今天待完成清单
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每日固定原则
| 原则 |
执行方式 |
| 跟随孩子 |
先观察孩子想玩什么，家长加入并做“玩伴”和“解说员”，少提问、多描述。 |
| 简化语言 |
使用短词、短语、短句，重复关键词，例如“球”“滚球”“球滚走了”。 |
| 等待回应 |
说完或示范后停顿 3-5 秒，等待孩子用眼神、手势、声音、词语或动作回应。 |
| 扩展表达 |
孩子说“车”，家长扩展为“红色的车”“车在盒子里”“宝宝玩小车”。 |
| 即时奖励 |
孩子尝试看、说、模仿、轮流或执行指令后，马上表扬，并继续他喜欢的活动。 |
一周安排
建议每次正式训练控制在 10-30 分钟。孩子累了、抗拒了，就把训练目标藏进自由玩和生活流程里。
周一
| 时间 |
活动安排 |
训练重点 |
家长提示语 / 做法 |
负责人 |
| 7:30-8:10 |
起床、穿衣、早餐 |
代词、形容词、眼神交流 |
“这是我的杯子”“你的鞋子在哪里？”“穿红色衣服”。 |
爸爸,妈妈,奶奶 |
| 8:30-15:30 |
幼儿园 |
固定在园时间 |
家庭不额外安排训练。 |
幼儿园 |
| 15:30-16:00 |
放学点心、休息 |
一口一眼神 |
把食物靠近脸旁，等孩子看向你再给。 |
奶奶 |
| 16:30-17:00 |
动物拼图 / 图卡 |
理解不常用名词 |
出示“猫头鹰、斑马”等图卡，说名称，让孩子拼或找。 |
奶奶 |
| 19:00-19:30 |
积木搭房子 |
手眼协调、合作、三词句 |
“宝宝搭房子”“妈妈放积木”“轮到你了”。 |
妈妈 |
| 20:15-20:35 |
睡前躲猫猫 + 儿歌停顿 |
眼神交流、模仿 |
唱到关键处停顿，等孩子看你再继续。 |
爸爸,妈妈 |
周二
| 时间 |
活动安排 |
训练重点 |
家长提示语 / 做法 |
负责人 |
| 7:30-8:10 |
洗漱、收拾书包 |
双词 / 三词指令 |
“娃娃刷牙”“把水杯放包里”。 |
奶奶 |
| 8:30-15:30 |
幼儿园 |
固定在园时间 |
家庭不额外安排训练。 |
幼儿园 |
| 15:30-16:00 |
放学自由玩 |
跟随孩子、评论式语言 |
孩子玩车时说：“车开走了”“小车快快跑”。 |
爸爸 |
| 16:30-17:00 |
工具动作游戏 |
理解不常用动词 |
演示“汤勺搅、锅铲炒、刀切”，让孩子模仿动作。 |
奶奶 |
| 19:00-19:30 |
过家家：喂娃娃 / 洗脸 |
假想游戏、人物 + 动作 |
“娃娃喝水”“娃娃洗脸”“给娃娃穿衣服”。 |
妈妈 |
| 20:15-20:35 |
亲子阅读 |
回答“谁”“在哪里” |
“谁在开车？”“小猫在哪里？”需要时给选项提示。 |
爸爸 |
周三
| 时间 |
活动安排 |
训练重点 |
家长提示语 / 做法 |
负责人 |
| 7:30-8:10 |
早餐选择 |
主动沟通、选择表达 |
拿两样食物：“要香蕉还是饼干？”等孩子指、看或说。 |
妈妈 |
| 8:30-15:30 |
幼儿园 |
固定在园时间 |
家庭不额外安排训练。 |
幼儿园 |
| 15:30-16:00 |
点心 + 泡泡 / 风车 |
眼神交流、请求更多 |
吹一下停住，把泡泡瓶放脸旁，等孩子看或说“还要”。 |
爸爸,妈妈 |
| 16:30-17:00 |
干净 / 脏的分类 |
理解形容词 |
放干净衣服和脏衣服，说“拿干净的衣服”。 |
奶奶 |
| 19:00-19:30 |
藏玩具游戏 |
方位词表达 |
“小车在盒子里面”“娃娃在沙发上面”。 |
奶奶 |
| 20:15-20:35 |
音乐律动 |
动作模仿 |
拍手、跺脚、转圈；进阶为“先拍手再跺脚”。 |
妈妈 |
周四
| 时间 |
活动安排 |
训练重点 |
家长提示语 / 做法 |
负责人 |
| 7:30-8:10 |
穿鞋、出门 |
理解代词和指令 |
“把球给我”“你拿书包”“我的帽子在哪里？” |
奶奶 |
| 8:30-15:30 |
幼儿园 |
固定在园时间 |
家庭不额外安排训练。 |
幼儿园 |
| 15:30-16:00 |
放学聊天 |
表达三词句 |
孩子说“玩车”，家长扩展：“宝宝玩小车”。 |
爸爸,妈妈,奶奶 |
| 16:30-17:00 |
物品功能指认 |
听者反应 |
“哪个能吃？”“哪个能喝水？”“哪个可以切？” |
妈妈 |
| 19:00-19:30 |
推 / 拉大球 |
轮流、联合游戏 |
“妈妈推，现在轮到宝宝推。” |
奶奶 |
| 20:15-20:35 |
表情模仿 + 故事 |
模仿表情、社交回应 |
做开心、生气、惊讶表情，让孩子模仿。 |
妈妈 |
周五
| 时间 |
活动安排 |
训练重点 |
家长提示语 / 做法 |
负责人 |
| 7:30-8:10 |
早餐和出门准备 |
回答问题 |
“鞋子在哪里？”“谁的杯子？” |
妈妈 |
| 8:30-15:30 |
幼儿园 |
固定在园时间 |
家庭不额外安排训练。 |
幼儿园 |
| 15:30-16:00 |
轻松点心 |
主动表达 |
给少量点心，等孩子用眼神、手势或语言要“更多”。 |
奶奶,妈妈 |
| 16:30-17:00 |
双词短句任务 |
理解组合短句 |
“把香蕉放盒子里”“拿勺子和碗”“穿红色上衣”。 |
奶奶 |
| 19:00-19:30 |
剪纸 / 撕纸 / 照样画 |
手眼协调、精细动作 |
照样画圆、线条；撕纸贴画；安全剪纸。 |
奶奶 |
| 20:15-20:35 |
一周小复习 |
语言表达 |
复习“上面、里面、我、我的、红色、大、小”。 |
爸爸,妈妈,奶奶 |
周六
| 时间 |
活动安排 |
训练重点 |
家长提示语 / 做法 |
负责人 |
| 8:30-9:00 |
早餐互动 |
眼神交流、选择 |
“要大的还是小的？”“这是你的碗。” |
奶奶,妈妈 |
| 9:30-10:15 |
户外找一找 |
共同注意 |
指着说：“看，飞机 / 小狗 / 红车”，等孩子顺着看。 |
爸爸 |
| 10:30-11:00 |
动物 / 物品图卡 |
名词理解、回答“谁” |
“谁会叫？”“哪个是斑马？” |
妈妈 |
| 15:30-16:15 |
合作运货 |
合作游戏、身体协调 |
两人用托盘或小毯子运玩具到指定位置。 |
奶奶,妈妈 |
| 17:30-18:10 |
晚餐帮忙 |
动词、物品组合 |
“拿勺子和碗”“搅一搅”“放桌上”。 |
奶奶 |
| 19:30-20:00 |
假装游戏：厨房 / 看病 |
假想游戏、三词句 |
“爸爸买菜”“娃娃吃饭”“医生看病”。 |
妈妈 |
周日
| 时间 |
活动安排 |
训练重点 |
家长提示语 / 做法 |
负责人 |
| 8:30-9:00 |
晨间躲猫猫 |
眼神交流、互动轮流 |
“宝宝不见啦”“找到你啦”，可互换角色。 |
妈妈,爸爸 |
| 9:30-10:15 |
拼图 / 照样搭模型 |
手眼协调、模仿 |
先展示完整图，再让孩子照样拼或搭。 |
妈妈,奶奶 |
| 10:30-11:00 |
方位任务 |
理解和表达方位 |
“把娃娃放沙发上面”“小车在哪里？” |
奶奶 |
| 15:30-16:15 |
音乐乐队 / 开始停止 |
听指令、模仿 |
沙锤、手鼓，练“开始”“停”。 |
奶奶 |
| 17:30-18:10 |
收拾玩具 |
方位词、执行指令 |
“车放盒子里面”“积木放桌子上面”。 |
奶奶 |
| 19:30-20:00 |
亲子阅读 + 一周回顾 |
回答问题、表达 |
“谁在跑？”“小猫在哪里？”鼓励说短句。 |
爸爸,妈妈 |
本周观察记录
| 日期 |
孩子最感兴趣的活动 |
新出现的眼神 / 手势 / 词语 / 句子 |
下周可继续加强 |
| 周一 | | | |
| 周二 | | | |
| 周三 | | | |
| 周四 | | | |
| 周五 | | | |
| 周六 | | | |
| 周日 | | | |
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